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Why Poverty? Education Education（為什麼貧窮 出路）
為什麼貧窮涵蓋了多個國家貧窮的現象和原因，這一集“出路”把場景拉到中國
故事開始於一位到四處去辦招生說明會的王老師，在1997年中國推動教育產業化後便產生許多民辦（私立學校），王老師說到，所謂的民辦就是一家公司，九成老師都不具教師資格，主要任務反而是擔任業務四處招攬學生，而介紹內容的圖片都是從百度抓下來，一場鬧劇下來就等著願者上鈎。
高考一結束，王盼考差了，回到了家中，斷手的媽媽和文盲的爸爸為了女兒的教育大吵一架，最後女兒決定去念一年學費兩萬元的民辦；媽媽為了女兒念大學辦了一次盛大的請客，客人們的禮金象徵著全村對於王盼的期待。這個故事側面描寫到民辦興盛的原因，鄉村的農民總相信透過教育可以脫離世代的貧困，而有人子女上大學就成了全村的大事，背負著家人及村民的期待，自然會對民辦的服務不會有太多的怨言，而教育真的是脫貧的方法嗎？
武漢大學珞珈學院畢業的萬超，由於excel能力不足，被第一家錄取的公司解雇了，之後輾轉找了一些工作，連薪水低的工作他也無法錄取：最後只好退租自己的小套房，和其他朋友合租，在一段與朋友聚餐的時候，他們聊到現在的工作連維持溫飽都有問題，更別提結婚或買房了，他們更對現在貧富差距憤憤不平。影片到了最後，良心不安的王老師由於公司倒閉換了另外一個工作，王盼繼續她的學業，而他的母親仍努力工作支付他高昂的學費，萬超還在尋找工作，成為都市中的蟻族。
隨著中國大陸的快速發展，教育方面採取菁英政策，許多農村的學校被合併為一個區域型的學校，所造成的影響是農村子女自小就離鄉念書，也養成以後工作要往大都市走的目標，即使大陸官方推出"村官"的政策也無法為農村留住人才；在貧富差距、教育資源失衡的情況下，農村學校在高考上完全無法與都市小孩競爭，最後只好選擇民辦作為升學的管道，但是高昂的學費反而令他們在出社會前就背負更多的債務，造成的結果反而是貧富差距更加擴大，增加社會問題。
反觀台灣，雖然貧富差距的狀況不若大陸來的嚴重，但是高等學歷普遍化的現象相同；再搭配助學貸款的結果，造成許多學生畢業後就有了人生中第一筆的債務，但是不是每一個人都會因為高等教育而在薪資上有所成長；高等教育反而成為青年低薪和貧富差距的元凶；而解決的方式就是對人才進行分流、並加強技職體系的教育才可讓教育變成脫貧、彌補貧富差距的良方
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